「下周前交吧。」
但我开始留意他的语气，那份平静里带着微微的留心，好像每一句话都在暗示「我知道你在，我会在你需要的时候出现。」
我甚至发现自己会不自觉地观察他的习惯。b如他喜欢把水壶放在桌角右上方，铅笔笔芯会旋转成固定方向，坐下时习惯先整理椅子角度。这些细小的动作，在我眼里逐渐有了重量。
有一次，我在图书馆翻找资料时，不小心掉落了一张纸。他b我更快蹲下捡起，递给我时说了句：「小心不要弄乱其他资料。」语气平淡，却让我心头一震。那瞬间，我突然意识到，他的关心不只是礼貌，而是主动的、细微的、只对我做的。
讨论、分工、检查、修改，像小小的波浪，一次又一次推进。我开始明白，分组作业只是藉口，让我们在相同空间里多了一些时间、多了一点默契、多了一点可以感受到彼此存在的瞬间。
某天下课後，我整理好资料准备离开，他走到我身边，低声说：「你忘了这一部分的资料，我先帮你放好。」我抬头，他已经微笑着看着我，那一刻，世界像是突然安静了。我点了点头，说了声谢谢，他只是点头，没有多言，但我能感觉到那个微妙的「他记得我」，在心里生根。
午後yAn光从窗外斜sHEj1N教室，把桌面上的纸张照得发亮。我看着他整理完手边资料，把笔收好，偶尔抬眼向我点头。
我心里的悸动，不再因为沈默而消散，而是慢慢扩散，像水波般轻轻荡开。
分组作业的日子，就这样在细微的互动中被填满。没有戏剧X的表白，没有刻意的靠近，但每一次主动的小动作，每一次不经意的目光，都在告诉我我们之间，已经不只是单纯的「同组」。
而我，也开始明白，自己对他的在意，已经不可能再像以前那样，被压回心底。
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