长方形的演算纸，歪歪扭扭的表格，被一个又一个词汇填满。表格最顶上，是红标标记的“课程表”三个字。
“周一：数学、T育、化学、语文
周二：物理、语文、美术、地理
周三：T育、数学、政治、语文
周四：生物、T育、信息、数学
周五：历史、语文、数学、T育
备注：每日四节课，第一至第四节课程时间依次为：9：00—10:30、10：40—12:10、14:00—15:30、15:40—17:10。
12:10—13:00为午餐时间，13:00—14:00为午休时间。”
粗略扫视一圈，周默本以为只是随便编排的，可大概计算了每种学科的出现次数後，却发现结果大相径庭。
“数学，语文，T育这三个学科竟然一共出现了十五次，平均下来每天三节课，b其他八门课程一周加起来都要多！”
“教师行为规范里有写这三门是主科，任课教师的开会时间是每周三的下午三点。如果我能知道今天是星期几，也就可以推测出老师们的行动轨迹了。”
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