“当然不是为了吃了。”
赵洵努力的平复着自己的心情，告诉自己不要生气。
罗伦毕竟跟他们的文化背景全然不同。
这种情况下，赵洵要做的就是尽可能的帮助罗伦分析，帮助他熟悉大周的文化背景。
凡事都需要一个过程，赵洵大可以把此刻的罗伦想象成一个三岁的孩童。
一旦赵洵把罗伦想象成一个三岁的孩童，那么罗伦接下来做的许多事情就可以理解了。
他对一个三岁孩童总该有耐心了吧。
讲授本身并不是什么难事，关键在于讲授的过程。
保持耐心也是一个人修养的体现，能够最大程度的体现一个人的素质。
赵洵觉得自己是有必要展现这个素质的。
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