半路接手的班级，他们带着费心力不说，还不一定能收服；有钟毓秀明珠在前，他们见识过更巍峨的高山，再来看低矮的小坡，呵呵。
“那你的意思呢？”
钟毓秀靠在沙发上，眼见狗蛋送来茶水，她接过后端给他，慢悠悠开口，“没人愿意接就算了，我班上的陈余柱班长是个人才；可以让他与我对接，正好培养他了。”
在对接中能学到的不会少，班上小事有班干部解决；大事来请示她，也能从中学到许多东西。之后，她不一定会去华大，班上的同学们有不解的疑惑，必定需要一个中间人牵头。
不是她自大，而是只要认真学，必定能在两年之内做出成就。
这么好的机会都抓不住，那这个人便没有培养的必要了。
“这样可以吗？他毕竟还是个学生，在班上能服众？”须知有班主任在上头压着，和没有班主任震慑的班级是不一样的；有班主任在，班长能压住班上的学生很正常；班主任不在，压不住同班同学的班长大有人在。
压不住的结果就是班上管理不顺。
钟毓秀若有所思，转而道：“那也无妨，正好看看他的能力。”
“想好了？”郭校长再三确认。
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