在赵兴进屋之前，他在与周围人的交谈中也知道了这是一个未通过州试的人，虽然不至于因为这一点而看不起对方，但略微骄傲自得的感觉还是有的。
张庸将在座各位介绍之后便让赵兴他们自由交流，说是如此，但其实是别人提问，赵兴作答，和面试差不多。
首先是问了他一些关于书院的学规。骊山书院的学规不多，算作是送分题了，加上赵兴也特意看过，所以回答得算是顺畅。之后有人问起他对蒙学的看法，他便将培养孩童的学习习惯和伦理道德方面进行重点阐述，说它对学生将来的学习以及基本为人如何如何重要，话语虽然说得优雅漂亮而且道理十足，但俨然是一堆空话，有人听后指出习惯和道德培养虽然重要，但孩童天性使然，点到即止就好，更为重要的是教人识字读书，让他切勿有失偏颇。赵兴自然是故意这样说的，听着高大上一点，听对方指责后也不辩驳。
当初朱熹著童蒙须知，将衣冠言行清洁读写等要务依次排了次序，并已经被大部分书院认同采用，不过能够完全做到这些的只有那些顶尖书院以及大户人家的私教了。普通学堂的教学由于各种条件还是未能严格实施，所以重心依旧是读书写字，不过其余的事项也会在日常中注意提及。也算是因地制宜。
屋内宽敞，众人坐得分散，清风从外面的林荫处吹进窗户，穿堂而过，拍林打叶声碎碎传来，带走了聚集的热量。
话语声不断响起，或长或短，说的也只是些教学方面需要注意的事项，虽然也会问到启蒙教材上的一些内容，但都算不得什么高深学问，赵兴结合前世的经历与最近的理解，在旁人眼中他回答得还算游刃有余，不过自己感觉却有些局促，这些东西以前都没有怎么接触过，如果问的是如何开刀、打结、人体组织结构之类的，他倒是能够说得头头是道。
最后有人拿出纸笔，让他抄录几段话，算是检验书法。赵兴经过这段时间的练字，自认为进步不小，但还是达不到笔走龙蛇的地步，只能说一笔一划、工工整整，呆板至极。
张庸陈庾见后，也并不见怪，刚才言语中规中矩，毫无出彩之处、由字及人可见对方性格死板，应试不中倒也正常。
钟声再度响起，众人散去。走过场似的考校就这样结束了，在这之后跟着一名老师在课上旁听，学习其讲课方式。第二天开始正式上课，他所教的学生年纪小的六岁、大的十岁，给这个年龄段的孩子讲生活礼仪、清洁卫生之类的事项不用太费心思，有时看见不妥之处或者书上讲到相关的地方提两句就是，所以工作重心还是落在识字读写上。
骊山书院蒙学的上课时间和其他学习阶段的课时不一样，上下午各两节课，一节课半个时辰，上午先将这天要学的字罗列出来，挨个教了之后就将课文中的文章读一段，学子们跟着诵读，如此往复，直至背住，之后赵兴会进行训诂，便是用通俗的话语为学生解释句子中字和词的意思。其中若是时机合适的话，他也会讲一些题外话，或是历史故事、或是神话故事，增加一些课堂的趣味性。
待到下午，简单复习一下上午的内容之后便是练字了，写的东西也上午所学的字词。学生们的字迹有好有劣，写得好的就罢了，遇上写得差的，就得手把手的教，其实这个也花不了多少时间，大多数时候他也只是拿着戒尺在教室里晃悠，东看看西瞧瞧，见到坐姿不好的、偷懒的，就用手中的东西戳戳对方的背，至于打手心或屁股之类，他还没有找到机会。毕竟学生们当着老师的面还是很自觉的。
内容未完，下一页继续阅读