“嗯？”他有些不解，“怎么？”
见他不像作假，叶适忽然想起了面前这人是个失忆之人，接着眼睛一眯，呵呵地笑了起来，令赵兴莫名其妙，无奈道：“什么事情这么好笑，你说出来让我也开心一下呀。”
“老夫是笑你这几天的功夫怕是要白费咯！”
“什么意思？”
“听闻你是去骊山书院教人启蒙？”他摇头笑道：“那些孩子虽然已经六七岁，但不像大户的子弟三四岁就开始修学，所以连字都认不了几个，你直接去教他们《论语》？能听得懂吗？莫非进之你学究天人，自有一套方法效果非常？”
这个时代教学不像后世有大致相同的教学标准，大户人家的嫡系会聘请专门的老师在家中进行启蒙教育，往往是在孩子三四岁时开始，启蒙之后另有其他老师讲授四书五经六艺之类的东西，若是有需要，还会前往国子监和有名的书院深造，如岳麓书院和白鹿洞书院，又或者参加科举考试。
而普通人家子女和庶子就晚一些，他们通常是在七八岁左右去附近的学堂进行读书识字，而启蒙也不教什么章句集注，而是识字读书写字，教材一般是《千字文》和《百家姓》，再杂以伦理道德和起居礼仪、历史博物方面的讲授，之后也会学到简单数术之类东西，虽然大多数学生学了这些基本的内容也就结束了读书生涯，但其中还是有一些佼佼者能够脱颖而出，或科举或深造。
赵兴依据前世的经验，主观认为他的任务就是教孩子们识字读书，让他们背背论语之类的，却没有想到连基本方向都搞错了。若非今日一提起，到时候在山长和同事面前说了这些事情，那就有些尴尬了。
叶适将其中的缘由讲给他听，赵兴在短时的错愕之后笑了笑，“原来是这样呀，幸好今天知晓了，要不然.......还得谢谢您老。来，该你了。”
叶适见他神情安稳，不急不躁的样子，心中也颇为赞赏，问道：“你不着急去准备？”
“时间还是有的，下完之后再去准备也不迟。”
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